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发布时间:2020-07-14   作者:左伊    点击:2979

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年轻、文化程度高、对新生事物敏感,这是大学生自主创业的优势,但其心态浮躁、急功近利、缺乏市场经验等致命的弱点也制约着大学生的自主创业。下面是有关大学创业的现实案例、素材,编者选编成辑,供广大大学生(类似大学生人群)参考借鉴。

《康德全集》(9卷本)以普鲁士王家科学院本(通称科学院本)为底本,全部由德文译出。科学院本《康德全集》包括了康德生前公开发表的所有著作和文章,并经过了德文编辑者的详细校勘。中译者在翻译过程中参考了已有的各种译本,同时也对一些名词术语提出了自己独到的见解。康德哲学在中西学界都是显学,被称为以往哲学的集大成者、现代哲学的源头活水,具有承前启后的枢纽作用,是现代哲学永恒的话题。(锦溪)

但各级政府已经认识到不足,到今年年底,全市投入3000万元,扩建了300个学前教育班;投入6000万元,改扩建了30所幼儿园,这两项措施就增加了学位近2万个,一定程度上缓解了现有的入园压力。同时,将加快建设一批幼儿园,按规划,全市在近3年内,将建设118所公立幼儿园,而且这些幼儿园的收费水平合理,可以满足一般的工薪收入阶层的孩子入园、入托的需要。

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2月23日凌晨1点10分左右,在广岛市中区国泰寺1丁目的道路上行走的餐饮店女服务员(30岁)也遭遇了类似歹徒。一名骑自行车的人抢走了她挎在胳膊上的手提包,其中有现金约3万日元以及其他物品。

18日,记者在考点看到,整个测试井然有序,没有出现往年“人山人海”的景象。武昌区体卫艺中心主任雍斌说,今年武汉市中考报体育特长生的考生人数为500余人,较去年减少了200余人,减少的原因,主要是武汉市今年中考整体生源数减少。

2005年1月25日教育部办公厅发出《关于印发2005年招收高水平运动员学校名单及进一步加强招生工作管理的通知》。

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重庆大学诞生于1929年10月12日,是中华民族觉醒奋起的年代下“实业救国”、“教育报国”、“复兴华夏”的产物。无论在烽火连天的抗战岁月里,还是在新中国建设时期,重庆大学都充分发挥人才基地优势,为改变我国工业、农业和科学技术的落后面貌,提升国家整体实力发挥了重要作用。

  粤西绵延大山中的一所小学,是我18岁那年从师范毕业后要去教书的地方。从县城出发,虽然只有70公里的路程,却要乘车颠簸5个小时来到一个小镇,再步行3个小时,才到了我去任教的学校。  记得班车开进小镇的停车站,我刚下车,就见有3个人迎上前来。彼此试探询问后,我才知是校长跟同事来接我了——他们从早上守候到午后,这让我感动不已。在车上的那份惆怅与伤感一扫而光。匆匆在圩上吃了点饭后,他们带我到乡教办去报到,接着就赶往学校。到学校的时候,已是傍晚了。这是夹在两条河流之间,坐落在小山坡上的一间山村学校。教师们帮我安顿好宿舍,用木板搭好床铺,把潮湿的地面撒满了石灰。他们憨厚的笑脸上还沾着白白的石灰呢!  这儿是典型的山旮旯,即使是夏季,早上10点多还不见太阳,下午3点又近黄昏。山里的蚊子很毒,一叮一个大红包。幸好我发现涂上牙膏能消炎止痛,有时带着涂成的大花脸走上讲台,我滑稽的样子让学生和同事笑个够。到了阴雨天,山蚂蟥到处皆是,你在户外走一趟,不知啥时它们就爬上你的两腿,沾在裤筒上。记得有个晚上,开完会返回宿舍,昏暗路灯下见一团黑糊糊的东西堆在门前,我不知是什么,随意用脚一踢,“吱——”,一个蛇头立了起来,我分明感到它喷出逼人的寒气,我猛地往后一弹,闻声赶来的老师惊叹我的敏捷——这一跳竟是三米开外!  晚上我经常备课、批改作业到深夜。山里的夜很静,静得不禁让我思念家人和朋友。但寂寞的日子毕竟很短,因为我很快便与这里的师生混熟了。我除了教授语文之外,还得教音乐和体育。白天课间总被学生们团团围住,叽叽喳喳地闹个不停。晚上没有自修,我们几个教师聚在一起,分别拉二胡、吹箫和打鼓,煞是热闹,不觉送走了许多想家的日子。有的夜晚,也会跟着大伙一起到山民家去串门,借着月光,沿着河畔的石子路,一直往山沟里走,只见漫山的萤火虫在飞舞,闪闪烁烁,如满天的繁星……如此人生的美景,还有同事间的真情,足以让我享用一辈子。  第一次家访,是与本地的葛老师一起去的。被访的学生家住坪坑村,那是重峦之上隐约可见的小村。早饭后出发,趟小河,爬山坎,疾走在盘山小路上,穿行在林海中。跋涉了两个多小时,还没走完一半路!葛老师给我弄来一根树枝作登山杖,就这样走走歇歇,终于到了那学生家。回首望去,却依然在山的半腰,这小山村并没有在山顶呢?在它的背后,重峦叠嶂,不知还有多少山峰呢!  累瘫在一旁的我,只好让葛老师一个人跟家长交谈。直到午饭后,我还没能恢复体力,两腿抖个不停,站不稳。下山时,我只好让葛老师一路搀扶。但经过一年的山区生活之后,我已换了一副筋骨。记得那个学期末,学校为了改善体育设施,到山上去砍伐木材。此刻的我,可以扛着一根杉木,健步如飞地向山下跑了。  在大山里任教的日子,艰苦而又快乐。那里的学生,尤其是我的同事们,从不让我单独走山路。他们在生活上无微不至地关怀我,在工作上支持帮助我。他们是我走上社会的第一批同事,第一任老师。  两年后,我考上大学,毕业后,我又在这美丽的南方油城重新找到了工作。去年,那所学校的同事给我寄来照片,让我看到崭新的校园,昔日低矮的校舍变成三层高的楼房;当年大家动手修起的篮球架也没了,取而代之的是标准的混凝土球场……端详着照片,依稀中,我又回到了十多年前,回到了我那梦牵魂绕的第二故乡,又见到了朝夕相处的同事、热情的乡亲和可爱的学生们。  《中国教育报》2006年3月6日第9版

没有田径赛场,支教队员和孩子们一起捡来鹅卵石拼出赛道,还在旁边摆出国旗、奥运五环图案;没有铅球铁饼,他们就捡来圆石球,平整一下河滩,举办“掷石球”比赛;没有游泳池,村口的小河里拉几条拴着气球的红绳,成了自己的游泳赛场。“支教老师们来了,给我们上音乐课,还有体育,还讲奥运。奥运会都快开始了,可是我们不能去北京看奥运会。老师们就带我们办自己的奥运会,我们很高兴!”刚从跳绳赛场上下来,五年级学生郝甜甜兴奋地说。

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加强大学生就业指导,是福建师大提升学生市场能力的重要途径。为此,一方面,学校进一步加强毕业生就业指导队伍的专家化、职业化建设,成立学生就业指导顾问团和学生就业指导专家组,并将就业指导课程纳入教学计划,开设《就业指导》课程,规定具体的课时和学分,强化对大学生的职业规划指导和求职就业能力训练。另一方面,学校积极搭建网络平台,建设《职前教育网络学堂》,引入《职业导航与测评系统》,举办职业规划系列讲座,增强毕业生的就业创业能力。一系列规范、有力的就业指导,有力地提升了学生的职业能力。在2007年福建省大学生职业生涯规划大赛中,福建师范大学学生获“十佳规划之星”人数和获奖人数均居全省高校之首。

可以看出,杜威在那个时代就对教育的目的,即人才的更高规格提出了要求。但是,毕竟杜威所处的时代与我们现行的国情相差甚远,我们不能一味地照搬照抄,但他的理论精神为我们的新课程改革提供了一种思路和指导。同时,对他的教育思想应当在批判的基础上加以创新。比如,杜威主张“儿童中心”,反对传统教育的“教师中心”。他说,“由教师中心改为儿童中心是一种变革,是一种革命,这是和哥白尼把天文学的中心转到太阳一样的那种革命”。可以看出,杜威过于强调“儿童中心”,忽视了教师的地位,这是不合理的。新课程对此作出了合理的定位:要求转变教师的角色,变单纯的知识传授者为学生学习的促进者、课程的开发者和研究者。教师由原来单一的角色向着多元的角色发展。

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住院的几天,女孩每天给父亲洗脚,擦脸。她想多陪父亲一些日子,请了假。父亲就劝说女儿回学校上课,他不希望耽误女儿的学业。


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